Sur les chemins de l'éducation

La quasi totalité des enfants est capable d’apprendre à lire, quel que soit le milieu social d’origine. Une lecture déficiente, et non acquise dès l’année de CP, devient un obstacle majeur à l’accession, à la connaissance ainsi qu’à une progression normale dans l’âge du savoir. Une telle situation conduit à une fracture sociale très grave. Elle est connue. Les propos lénifiants et les déclarations de bonnes intentions, notamment celles qui concernent l’aide aux enfants en difficulté, cachent le fait que la plus grande part de ces échecs est due à l’école qui, en raison de pratiques aventureuses, ne remplit pas sa mission fondamentale.




 

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